Формирование доверия к миру

11.01.2009

  Для многих детей, взятых из детских учреждений, сложно установить доверительные отношения со взрослыми в  приемной семье.  И очень важно помочь ребенку в установлении таких отношений в (в основном речь пойдет о детях, взятых в семью после 4 – 5 лет, однако ряд рекомендаций и к более младшим детям).

  Основные моменты поведения, которые помогают формированию  положительных  взаимоотношений между взрослым и ребенком:

- всегда говорить с ребенком спокойно, с нежными интонациями;

- всегда смотреть ребенку в глаза, а если  он отворачивается, попробовать придержать его так, чтобы взгляд был направлен на вас;

- всегда удовлетворять нужды ребенка, а если это невозможно, спокойно объяснить, почему;

- всегда подходить к ребенку, когда он плачет, выяснять причину.

  Привязанность развивается при помощи прикосновений, взгляда глаза в глаза, совместных движений, разговора,  взаимодействия,  совместных игр и еды.

  Ребенку необходимо время, чтобы понять чего можно ожидать от взрослого и выработать способы позитивного взаимодействия с ними.

Попадая в семью, ребенок испытывает потребность в информации:

- кто эти люди, с которыми я теперь буду жить;

- что я могу ожидать от них;

- смогу ли я встретиться с теми, с кем я жил раньше;

- кто будет принимать решения о моем будущем.

  Ребенок может нуждаться в получении разрешения на  выражение чувств. Очень часто дети, не имея опыта  позитивного отношения со взрослыми, не умеют выражать свои чувства. Например, их опыт «говорит» им, что когда  злишься – нужно ударить. Этот способ выражения злости не  приветствуется в большинстве семей,  и детям запрещают вести себя так, однако, при этом не всегда предлагают другие  способы выражения чувств.

  Ребенку важно знать, даже, если он не спрашивает об этом, что он вполне может испытывать сильные чувства,  связанные со своим прошлым: грусть, гнев, стыд и т.д. важно так же показать ему, что делать с этими чувствами:

- ты можешь рассказать маме о том, что тебя беспокоит;

- ты можешь нарисовать это чувство, а затем сделать с ним то, что хочешь – порвать рисунок – например;

- если ты злишься, можно порвать лист бумаги (еще для этого можно нарисовать специальный «лист гнева» - изображение злости);

- можно побить подушку или боксерскую грушу (очень хорошая игрушка для выражения негативных эмоций);

- можно плакать, если грустно и т.д.

   В восстановлении доверия большую роль играет телесный контакт между взрослым и ребенком. Многие дети, попавшие в семью из детских домов, сами стремятся к интенсивному  телесному контакту со взрослым: любят посидеть на коленях, просят (даже достаточно большие дети), чтобы их носили на руках, укачивали. И это очень хорошо, хотя многих родителей такой чрезмерный телесный контакт может насторожить, особенно в ситуации, когда родитель сам не очень стремится к нему. Со временем интенсивность таких контактов снижается, ребенок как бы «насыщается», восполняя то, что недополучил в детстве.

  Однако, есть достаточно большая категория детей из детских домов, которые не стремятся к таким контактам, а некоторые даже опасаются их, отстраняясь от взрослого и вздрагивая от прикосновений. Вероятно эти дети имеют негативный опыт общения со взрослыми – часто это бывает следствием пережитого физического или сексуального насилия.

  Не стоит слишком давить на ребенка, навязывая ему телесный контакт, однако. Можно предложить некоторые игры, направленные на развитие этого контакта. Например:

Игры с ручками, пальчиками, ножками: ладушки, сорока – сорока, пальчик – мальчик, «Где же наши глазки, ушки (и другие части тела)?»

- Игра с лицом: прятки (закрывается лицо платком, руками), затем открывается со смехом: «Вот она, Катя (мама, папа); надувание щек (взрослый надувает щеки,  ребенок руками нажимает на них, чтобы они лопнули); кнопочки (взрослый несильно нажимает на носик, ухо, палец ребенка, издавая при этом разные звуки «би – би, динь – динь» и др.);

Раскрашивание друг другу лица, гримасничанье с преувеличенным выражением лица, чтобы рассмешить ребенка или чтобы он угадал, какие чувства вы изображаете.

- Колыбельная: взрослый качает ребенка на руках,  напевая песенку и вставляя в слова имя ребенка; родитель качает ребенка, передавая его в руки другому родителю.

- Игра «Крем»: намажьте кремом свой нос и коснитесь  носом щеки ребенка, пусть ребенок «вернет» крем, коснувшись щекой вашего лица. Можно мазать кремом какую – то часть тела, лица ребенка.

- Игра с мыльной пеной во время купания, умывания: передавайте пену из рук в руки, делайте «бороду», «погоны», «корону» и т.д.

- Можно использовать любые виды деятельности  для  телесного контакта: расчесывание волос ребенку, во время  кормления из бутылочки или чашки – непроливайки смотрите в  глаза ребенку, улыбайтесь, разговаривайте с ним; кормите друг друга; в свободное время садитесь или ложитесь в обнимку, читая книги или смотря телевизор;

- Игры с ребенком в парикмахера, косметолога, с куклами, изображая нежный уход, кормление,  укладывание спать, говорите о разных чувствах и эмоциях;

- Пойте песни, танцуйте вместе с ребенком, играйте в  щекотки, догонялки, играйте в знакомые сказки.

  Кроме того, можно предложить ряд игр и способов  взаимодействия с ребенком,  направленных на формирование у него чувства принадлежности к семье.  Во время совместных прогулок устраивайте перебежки, чтобы ребенок прыгал, скакал на одной ножке от одного взрослого к другому,  и каждый взрослый будет его встречать; прятки, в которых один  из взрослых прячется вместе с ребенком. Постоянно давайте  ребенку понять, что он часть семьи. Например, говорите «Ты смеешься также, как папа», почаще употребляйте такие слова  «наш сынок (дочка), наша семья. Мы твои родители».

- Празднуйте не только дни рождения, но и день усыновления.

- Покупая что – то ребенку, купите такую же как у мамы  (папы) вещь.

- И еще один совет, эффективность которого проверена во многих приемных семьях: сделайте «Книгу (альбом) жизни» ребенка вместе с ним и постоянно его пополняйте. Вначале это будут фотографии из детского учреждения, в котором находится ребенок и все его фотографии, связанные с усыновлением, продолжением будут рассказы и фотографии из совместной домашней жизни.